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第2期(总第337期) 2018年3月31日   本期四版  上一期  下一期  更多期次  
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职前学生与职后教师“协同教研”共提高



  本报讯(学通社见习记者 陈思敏)3月27日下午,“同课异构,协同教研”系列教学研讨活动在武汉市光谷第九小学举行,我校教育科学学院副教授刘晶晶、行知实验班2014级学生与该小学全体语文教师开展研讨交流。
  “21世纪,我们需要培养什么样的人?”针对学生未来发展面临的诸多困难,刘晶晶在研讨中指出,要注重学生全面发展,培养其认知、合作、创新和就职能力,教师要树立正确的教学观,具备核心素养,关注学习知识的过程、学习意义的建构及隐含的思维方式。
  活动中,该小学语文教师杨芯蕾与行知实验班2014级小学教育专业的玉善卷即时展开“说课”。她们分别对小学三年级课文《富饶的西沙群岛》进行解读,表述各自的教学设想和依据。“‘五光十色’能不能用‘五颜六色’替换呢?”杨芯蕾采用换词教学方法,以问题导入带动学生思考。“让学生体会到课文特点,要将读思说滚动推进。”玉善卷提出要重视学生独立个体地位,发挥学生主观能动性。两人的“说课”精彩连连,赢得了现场师生的肯定和好评。
  随后,现场观摩的老师和学生对两位说课者的教学过程、方法、效果提出各自看法。刘晶晶总结点评,提出教学要以学生学习、学生发展为中心,教师应观察和引导学生。“在学生学习情况的掌握和课堂管理上,我缺乏经验,这是一次很好的学习机会。”玉善卷感慨道。
  据悉,该活动还将在后续进行教材试讲,并邀请专家和学生进行课堂观摩和点评分析。
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