“任意一个伊普西龙（数学名词“ε”），都有……”“来，把黑板插一查”……课堂上，他独具个性的“塑料普通话”常常把学生逗得乐不可支，成为数学课堂上的调和剂。课下，他则是学生眼中可爱的“大熊老师”。
他是数学与经济学院副院长李海雄，2010年于华中科技大学博士毕业后进入我校任教。春夏秋冬，寒来暑往，从教七年间，无论是学习，还是生活，他始终把学生的事情放在首位。在他看来，对于一名教师而言，学生的事都是自己的分内之事。
他是数学与经济学院副院长李海雄，2010年于华中科技大学博士毕业后进入我校任教。春夏秋冬，寒来暑往，从教七年间，无论是学习，还是生活，他始终把学生的事情放在首位。在他看来，对于一名教师而言，学生的事都是自己的分内之事。
“大熊老师”与我们有个“周四之约”
时钟滴答作响，不知不觉又至深夜。李海雄坐在书桌旁，借着台灯的微光，迅速在键盘上敲出各种数学符号。他使劲搓搓发凉的手指，喝几口白开水暖身，转而继续关注着QQ群里学生提出的问题。像这样熬夜加班备课，为学生答疑解难到凌晨，已经不是第一次了。
“@阮小腾把分子的导数求出来，然后代入即可。”从2016级学生开始，李海雄便针对大一学生进行《数学分析》课程辅导。每周四晚，“16数学与应用数学”QQ群里都分外热闹。无论出差在外，还是在家休息，他都不会忘记与学生的“周四之约”，只要学生把问题拍下来发到群里，他都会为学生展开线上答疑，“治疗”《数学分析》课程中的各种“疑难杂症”。
李海雄要求2016级数学与应用数学专业1班学生每人每学期至少问10个问题，同时帮同学解答5次。为了答疑更高效，李海雄还自费购买网络辅导设备———手写输入板，第一时间解决学生的问题。
一次，该班的刘林向李海雄请教一个问题，李海雄讲了一遍解题方法之后，刘林还是不太懂。没多久，李海雄便将详细的解题过程列在草稿纸上，拍照发给刘林。“李老师，这个答案我还没弄懂，是怎么得来的？”尽管如此，刘林还是对解题步骤存有疑惑。最后，李海雄又采用QQ视频的方式，将公式和步骤演示给她看。“李老师很有耐心，也很细心，每次有问题找他，他都会帮助我。”一提到李海雄，刘林的言语间满是感激。
为了更好地开展教学，指导学生，李海雄从未停止过学习、钻研。“每一年面对的都是不同的学生，他们会有新的问题。我必须与时俱进，更新自己的知识，不断提升自我。”李海雄表示，尽管教书七年，所有的知识点已烂熟于心，但每一次重新备课仍会有新的认识。
为了更好地开展教学，指导学生，李海雄从未停止过学习、钻研。“每一年面对的都是不同的学生，他们会有新的问题。我必须与时俱进，更新自己的知识，不断提升自我。”李海雄表示，尽管教书七年，所有的知识点已烂熟于心，但每一次重新备课仍会有新的认识。
我们和“大熊老师”相伴的“竞赛时光”
今年8月10日，为参加全国大学生数学建模竞赛的培训，2016级数学与应用数学1班的李守成一大早便从家赶来学校，因忘带宿舍钥匙，行李无处安放。于是，他联系上李海雄寻求帮助。得知此事后，李海雄立马放下手中的工作，赶到宿舍找到宿管员帮助李守成取钥匙。
自2013年就任数经学院副院长以来，李海雄连续组织了我校四届大学生数学与建模竞赛。酷暑难耐的夏季，师生们在数经学院会议室里一呆就是一整天，李海雄同学院相关老师一起，针对竞赛所需的相关知识点，利用节假日和暑假对学生进行赛前培训。
为了让学生安心参加培训，李海雄会把生活上的所有事情提前安排好，给学生买零食，改善伙食。除此之外，他还陪学生打篮球，放松心情，帮助学生释放压力，是学生的“好伙伴”。学生都知道“有问题就找李老师”。“今天建模竞赛开赛了，希望我们的童孩们能取得好成绩。”正式开始比赛时，李海雄在QQ空间写下对学生的祝福。比赛的三天时间里，学生从早上八点忙到晚上十点，李海雄一直陪伴左右，为学生随时解决问题。“从前期培训到比赛，李老师一直都在为我们付出，有他在，就很安心。”回想起竞赛那些天，2015级数学与应用数学专业的王也感慨道。
七年来，李海雄在各级刊物上公开发表论文共计十余篇，其中SCI源刊上发表论文6篇；主持国家自然科学基金青年科学基金项目、湖北省教育厅科学技术研究项目各1项，为湖北省教育厅优秀中青年科技创新团队核心成员；作为第二完成人，其教学成果《两全、三抓、四落实”的数学专业大学生能力和综合素养培养模式探索与实践》获我校教学成果一等奖；今年，他又被评选为校级“师德标兵”。
“很多人都把教师看得很高尚，在我看来，教师就是一份平凡的职业。”李海雄始终认为，“学生是我工作的一部分，处理学生的事就是我的分内之事。”